Omemba: Benjamin Lesjak

»Vse bolj bomo morali postati kritični, pazljivi in se izobraževati na področjih, ki so za vse nas nova.«

»Zagotovo se da narediti sisteme, ki bi producirali učne materiale, ki bi bili individualizirani.«

»Preveliko zanašanje na umetno inteligenco, na primer na vse bolj popularen Chat GPT, zna biti problematično.«

»Mislim, da poklic učitelja ne bo nikoli izumrl, še več, vedno bolj bo potreben.«

»Dovolim Chat GPT v razredu, če ga znajo uporabljati ustrezno in po kriterijih.«

»Gre za nove tehnologije, platforme in predvsem aplikacije na vseh mogočih področjih, ki ponujajo različne vsebine in orodja.«

»V podkastu starši in tudi mentorji najdejo informacije, na koga se lahko obrnejo.«

»Staršem bi priporočil: Ne se ustrašiti umetne inteligence, ne pa tudi vzeti tega kot suho zlato ali neko orodje, ki bo nadomestilo tvoje staršestvo. Če želite začeti uporabljati orodja umetne inteligence, ChatGPT in druga orodja, ki so na voljo, jih dajte skupaj z otroki.«

»Imam 10-letnega sina, ki me včasih vpraša kakšno čudno vprašanje, na katerega nimam odgovora. Zadnjič me je tako vprašal, da bi imel zlat meč in če bi bilo to v redu. Sem rekel, pa vprašajmo ChatGPT, če je to v redu.«

»Ne gre za eno orodje, gre za orodjarno in posledično moramo poznati orodja, ki so v tej orodjarni.«

»Kot predavatelj na univerzi na Primorskem uporabljam ta osnovni, veliki jezikovni model ChatGPT, s pomočjo katerega pripravljam katero od vsebin za študente.«

»Učenec pa ima poleg teh vsebin na voljo tudi druga orodja, kot je recimo za učence s posebnimi potrebami v uporabi: da mu sistem prebere besedilo.«

»Zgodba, ki se je zgodila nedavno: imel sem izpit na višji šoli. To so prvi letniki, prvi izpit iz področja operacijskih sistemov.«

»Umetna inteligenca nam lahko na podlagi določenih informacij sestavi tudi teste, učne liste in na tak način vadimo.«

»Še vedno moram biti v razredu, ker je en tak pogovor z dijakom oziroma ko gledaš, kako razmišlja, ni samo ta miselni proces, ampak je tudi ta čustveni, ki ga imajo zadaj, torej mi gledamo v obraz in prepoznavamo.«

»Ne omejevati, hkrati pa usmerjati, da se bodo lahko kolegi počutili v nekem varnem okolju, kjer bodo na eni strani obvladali in tehniko, tehnologijo, na drugi strani pa potem tudi didaktiko poučevanja.«

»Z nekimi ustreznimi navodili, se pravi z nekim pogovorom, navodili in potem seveda nekim pravilnikom, ki se ga je treba držati.«

»Torej, mi ga moramo najprej opolnomočiti dejansko, da bo razumel, kaj se sploh dogaja, kako mora to kritično presojati in potem komaj to uporabiti.«

»Ni umetna inteligenca tista, ki povzroča zlorabe, ampak človek, ki zlorablja umetno inteligenco.«